给亲子做英语启蒙的方法——欢学英语

现如今社会发展迅速，双母语已经成为很多家长关注的育儿教育问题。为了从小给学员打好英语基础，很多家长可以说是煞费苦心。但很多时候却没能收获自己想要的结果。根据我个人的一些建议，我觉得3岁以前，家长主要要做的是语音启蒙。这样做的目的是为了帮助学员熟悉英语的语音和节奏，所以在家里可以从歌曲童谣、英文绘本以及亲子对话这几个途径来完成。

3-5岁，我们要给学员做语义启蒙。学员们把之前大量听到的语音与实际的事物对应起来，建立初步的语言理解。在这个阶段，学员的听说能力是培养的重点。如果学员在国际亲子园，可以不用参加培训班，因为国际亲子园的课程设置、课程频率以及课时数量可以满足我们这个阶段的目标。如果不是国际亲子园，即便是开设英语课的双语亲子园，学员也一定要再从培训班中获得不足的频率和课时。在这个阶段的最后一年，学员已经可以为下阶段的文字启蒙打基础了。

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也就是说，在4-5岁这一年，学员可以开始学习字母，包括字母名和字母音这些最为基础的自然拼读概念。如果学员基础够好，也可以再进入到Rhymes，也就是音韵的学习。那么我们在家里可以怎么做呢？和3岁以前类似，但是程度会更深一些。首先，歌曲童谣，3岁以前不做要求，3岁以后可以鼓励学员一起跟唱。

6岁以后，除了语音和语义，文字成为第三个阶梯。这时候我们就会发现，要做的事情开始多了起来。除了要完成从文字启蒙到自主阅读，同时也要兼顾听说读写全面发展。如果学员在国际学校，他可以不参加培训班，理由同上（因为国际学校的课程设置、课程频率以及课时数量可以满足我们这个阶段的目标）。但如果学员在3-5岁时的基础比较薄弱，不能跟上国际学校的进度，就还是要在补习班中来补足。如果学员在非国际学校，那么必须上补习班，并且，要选择能满足我们需要的提供国际化的、有学科元素的、综合课程的培训中心。首先，课程里有基础知识，如词汇和语法。第二，需要有对学员听说读写四项技能的培训。第三，要有在日常、学术和文化方面的应用场景。第四，通过社交、逻辑和领导力等等方面来引领学员在真实英文场景中的思维。

在做文字启蒙时，除了需要有字母基础，还需要完成Phonics自然拼读的规则学习、220个sight words学习以及95个Dolch Nouns的学习。在美国的小学标准里，要求学员在一年级结束（5-6岁）前，能够阅读简单的句子和小故事。三年级时，可以读出大部分的文本，并且能够读出规则拼写的单词，且必须掌握sight words。所谓的sight words，就是视觉单词，即看到后无需试图拼读、仅凭单词外形就可辨识和认知的词汇。Sight words 是亲子阅读初级的常用字，共有220个字，是由美国学者E.W.Dolch在二次世界大战之前，针对英语亲子读物做了分析、统计后，所整理出最常被使用的220个字，分成五个levels,所以这220个字被称为DolchSight Words。另外Dolch还列出童书中最常出现的95个名词：Dolch Nouns来搭配sight words学习，对初阶英语学习者是不可缺的基础。

以上都有个前提，是需要要求家长的英语专业性的，所以因为种种原因不能给学员启蒙的家长可以找一家专业的亲子在线英语学习，家长可以陪学员一起学习互动。欢学英语，一个为3-12岁亲子打造的英语学习平台。可以帮助家长给学员更好的英语启蒙环境，目前有试学名额是可以领取的，家长可以领取名额先让学员体验。机会不多，希望跟各位家长一起进步！