亲子英语学习
对亲子有效的英语学习方法的几点建议：
1、 我们最缺的是英语的语言环境。有关英语的节目、图书、交流机会都非常少，因此，在 家中为学员创设一个好的英语听的环境非常重要。每天都要进行，但不用非要正式让学员 老老实实坐在那里一个劲听，可以边玩边听。如果每天坚持 30 分钟的英语听的习惯养成， 会为学员打下良好的语言认知能力和语音意识。
2、 听歌曲、童谣和故事都可以，在保护视力的前提下可以看看原版英文动画片。
3、 建议家长不要把英语翻译成中文，这样的辅助作文翻译其实是对学员认知的干扰，是负荷。
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英语的经验、对话要和学员当前做的事情、正在进行的活动和理解水平相关。尤其不要在 读故事书时，一字一句的翻译。要鼓励学员从绘本中理解猜测。同时，语言的对话交流和 阅读故事要在上下关联的语境中进行，有助于学员的推理能力。如果故事很复杂，可以在 朗读之前把中文简单概述下内容，而非读一句英文翻译一句中文。
4、 越小的学员越早听英语可能讲的英语会更好听，但不表示学员大了学英语就晚了。学员 大了理解能力也增加了，同时注意的时间也可以长了。那么对英语的文化功能和风俗习惯 也会有一定的接受能力。
5、 汉语培养的是学员的语言学习习惯和阅读习惯，这些学习中文的方法、经验和理解水平， 可以应用并迁移到英语学习中去。很多家长追风英语却忽略了我们中文的美妙，其实是适 得其反的。因为语文是任何学科的基础，同样是英语的基础。学员良好的阅读习惯、大声 朗读和复述故事的能力、乐于交流的勇气、以及喜欢表达的动力，都是英语学习必备的。
6、 学员不说英语还是听的不多，远远不够，事实上，听作为语言的输入是前提，而说是输 出——这个功能的要求非常高也对学员更难。输入的刺激不够，就不会形成一种自主说的 意识。有可能你听了半年学员什么都不说，但某天会突然爆发！ 7、 单词是基础是骨架，它串起了句子。学员当然要学单词，但不能孤立单词，单词必须在 句子中应用。语法对于亲子来说，就可以不用强调了。听得多，自然会形成语法意识。
让学员学好英语的技巧其实最关键的是：让学员有兴趣，有动机，有自信。
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