亲子过早学英语好不好？启蒙效果好吗？会对汉语造成影响吗

有家长说学员的汉语过于强势，不利于英语启蒙，不利于他开口说英语。也有家长疑惑，如果在学员汉语没那么强势，在学说话的阶段就给学员启蒙英语，启蒙效果是不是更好呢？但这样会不会对习得汉语造成影响？会不会分不清中文和英文的差别，将这两门语言混淆？会不会造成学员晚说话？所以今天小编给大家讲的是亲子过早学英语好不好的问题。

一、汉语过于强势会不会影响英语启蒙？

在中国，假若不能给学员一个充分输入和输出的英语环境，无论你在学员几岁，用何种方法给他启蒙英语，汉语始终会占据强势的地位，想期望学员的英语水平能达到汉语那样的水平，是不可能的。

除非你的家庭是有一方说中文，一方说英文，每天用两种语言与学员交流，或者常驻一个外语家庭教师，或者上双语亲子园（不是一周上几节课那种，而是每天能保持半天以上的外语教学），才有可能让中英文的水平保持一样好。我们平常给学员做的那些英语启蒙：磨耳朵、读绘本、看视频、送培训班，假若不能保证每天都有足额的输入量和输出量（这个多数家长做起来会有一定的难度，据研究学员起码要有40%的时间是暴露在外语环境中才算足够），最终是无法让学员的英语水平达到很高。

况且，我们可以换个方向想一想，即使我们在学员学说话时就进行启蒙，你们觉得这个年龄段的学员的记忆力、理解能力、思维能力好不好，比起中大班的学员怎么样？毫不客气的说，假若没有大量的英语的持续输入和输出，不能让处于高速语言学习期的大脑像海绵一样吸收语言信息，这个年龄段的学员的启蒙效果比不上中大班。那有些家长有疑问了，为什么学汉语就这么快，这么好呢？显而易见的嘛，学员一天24小时有一半的时间周围都在说汉语，能不好么。

所以，关于亲子学英语过早好不好的问题，我的建议是假若家庭不能保证一定的输入量和输入量，给学员早早启蒙时，就不要抱着过高的期望，以免到时为效果不明显而过于焦虑。也不要觉得效果太差而放弃启蒙，语言学习需要积累，早点启蒙就多一分积累嘛，厚积薄发这词，说的就是语言学习。况且，我们启蒙学员英语，可以以培养基础和兴趣、发展思维为主，为以后上学做准备。

二、学员早早（3岁之前）启蒙英语，会不会影响汉语的习得？

绝大数的情况下不会。之前与大家分享过：科学研究发现：很早就学习外语的学员，他学习母语和外语的学习中心几乎是在脑部的同一位置上。这也是为什么学员会有学习多种语言的天赋，他们学习多种语言，其实和学习母语一样容易，因为都是用大脑的同一个语言位置学习。而大脑，是完全有能力支撑两种语言的学习，并不会因为要多学一种语言，就影响另一种语言的习得，只要环境适合，有足够的输入和输出量，两种语言能同时学得一样好。

但如果有些家长用了错误的方法早早给学员进行英语启蒙，就有可能造成影响。例如翻译，现在世面上不是有许多中英文绘本嘛，里面既有中文又有英文，有些家长给学员读绘本，用中文读一遍后，怕学员不懂，又用英文再读一篇，间接给学员翻译了一遍。这样，反而是害了学员，在学员汉语都没熟练掌握的情况下，同一种意思或者一个东西一时用英文表达，之后再用中文表达，几乎是在同时给他灌输了两种不同语言的词汇和语法系统，偏偏这两种语言系统的词汇和语法又是不完整的（毕竟一本绘本或一个句子不可能完整地反映出一种语言的语法和词汇），结果，学员的大脑就会混乱，无法归纳出一种语言的完整语法和词汇，造成两种语言都学不好。

同理，对学员说话也是，先用英语，再翻译成汉语，要不得。正确的做法，应该是在未能熟练掌握一种语言之前，不要翻译。在用一种语言跟她表达一件事，譬如在读绘本或者在介绍事物，请保持同一种语言，学员不理解，就用动作、图片等途径跟他解释，不要怕学员不懂，早期学员的语言理解能力、语言学习能力很强的。所以这个时候让外教一对一给学员进行启蒙是一个好的方法，因为刚好也是学员语言学习的关键时期，外教的纯正口音及良好的方法能让学员的英语学习效果事倍功半，在这里也分享一个好的英语培训机构的免费试听课给大家：https://www.acadsoc.com.cn/lps/children/children.htm，让学员高效率的学好英语。

那同一种事物，例如一个苹果，如果想用两种语言给他介绍呢？

这个最好是等学员先用一种语言掌握这个事物之后，再用另外一种语言给他介绍，不要apple，苹果，apple，苹果这样反复地介绍，而是“这是苹果”，熟悉后再换“This is apple”。

我们不用担心学员会因为一个苹果有两种叫法而混乱，在两种语言环境下的学员，同时学习两种语言，他们并不像我们想象那样，会把同一个词、同一句话学习两遍。他们会在不同的表达中习得不同的语言，并且这两种语言系统会相互补充，比如在中文句里夹上个英文单词。他们的大脑中有两个语言加工系统，分别用来分辨和加工两种不同的语言。所以我们能看到学员在和不同的对象说话或者看不同的绘本时，会很自然地在不同的语言之间灵活切换。这个家长可能不太能了解，举个我们熟悉的例子：我们看一些由爷爷奶奶用方言带出来的学员，他们对爸爸妈妈或者其他人会自然地用普通话，对爷爷奶奶就用方言，这两种语言他们能做到看人就切换，而且还都说得满溜。

所以，早启蒙学员英语，不用担心他们会将这两门语言混淆。

有些家长担心多语虽然不会混淆，但可能会造成学员晚说话啊。

这个多虑了，现在已有很多科学研究明确表明：双语或者多语不会导致语言习得的滞后，顶多会稍微晚于单语环境下的亲子，但他们开始说话的年龄都在正常的范围内。我周围就有一些不到一岁就开始英语启蒙的学员，他们开口说话就比我学员晚了一两个月，但基本都在1岁半左右就开口说话了，并且一开口就会说几个简单的英语单词。

关于亲子过早学英语好不好的问题就给大家讲到这里，总之，家庭如果有条件，可以给学员早点进行英语启蒙，不用担心会影响到他们汉语的习得。现在的学员可聪明的很呢，尽早让学员接触到英语对后期学习英语也有一定的帮助。